撰稿人：刘曼      审核人：楚永娟

近日，吉林省人民政府发布了《关于表彰吉林省教学成果奖获奖成果的决定》（吉政函〔2023〕1号），我校9项成果荣获吉林省教学成果奖，其中楚永娟教授等人主持的“基于‘三维五元’的大学英语课程群的建设与实践”获高等教育教学成果二等奖。

“四新”建设背景下，大学英语教学面临巨大挑战。国务院《中国教育现代化2035》报告中指出，“要利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合”，国家教育“十四五”规划也明确要求，“构建智慧学习支持环境，推进信息和智能技术深度融入教育教学全过程”。因此，大学英语教学主动“识变”“应变”“求变”，应用科技赋能外语教育教学，创新“新工科”“新文科”背景下的大学英语教育理念与人才培养模式。

大学英语课程建设与教学改革以教学“痛点”为逻辑起点，以提升英语多元能力为导向，对教学目标、教学体系、教学内容、教学方法、教学评价等维度进行融合创新。

以英语知识、能力、素养为“三维”，以听说读写译为“五元”，创建“三维五元”课程目标培养矩阵，建设了8门大学英语系列在线课程；开展线上线下混合式翻转教学，将课程育人与语言教学深度融合。

    经过5年的教学改革研究与实践，创立了具有鲜明校本特色的以“通用英语”为“主体”，以“工程英语+跨文化交际”为“两翼”的课程体系；构建了基于大数据的“三维五元”教学综合评价体系；创建了基于“三维五元”的知识、能力与素养协调发展的智慧教学模式；有效提升了应用型高校学生的英语应用能力，发展自主学习能力，培养思辨力、创新力、人文素养，尤其突出涉外工程跨文化能力的培养，解决了诸多教学“痛点”，提升了课程的“两性一度”，探索出一条适合地方应用型院校的大学英语智慧教学之路，促进了应用型人才培养质量的不断提升。